GUIA#3-LENGUA CASTELLANA- SEGUNDO PERIODO

	INSTITUCIÓN EDUCATIVA POPULAR DIOCESANO “Una Opción para ser persona”			GUÍA PEDAGÓGICA VIRTUAL # 3 II PERIODO
DOCENTE		PERIODO	ASIGNATURA		GRADO
MARGARITA SEPULVEDA CHICA		II	LENGUA CASTELLANA		1°A

LOGROS	INDICADORES DE LOGRO
Identificar el fonema c-C en forma auditiva y escrita.	- Maneja correctamente las palabras con los sonidos de las letras trabajadas.
Escribir, leer y construir pequeñas frases con los fonemas vistos.	-   Escribe palabras y oraciones de manera acertada empleando los fonemas C-c. -   Conoce y diferencia las consonantes. -   Escribe y lee dictados de palabras y oraciones con los fonemas trabajados.
Realizar dictados de palabras y frases, manejando correctamente los sonidos.	- Escribe oraciones y las interpreta.
Leer y escribir textos cortos con los fonemas vistos.	- Aprovecha el aprendizaje de la lectura como una forma de obtener conocimiento.

                                                                                           

EJE ARTICULADOR:

• PRODUCCIÓN TEXTUAL- LITERATURA- ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.

• PRODUCCIÓN TEXTUAL- COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL- MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS.

 EJE TEMÁTICO:

•    INTERPRETO MENSAJES Y ME COMUNICO. 

•  LEE Y ESCRIBE.

CONTENIDO:

•    Consonante c-C.
•     Aspectos gramaticales.
•     Producción textual.
•     Lectura y escritura de palabras (sílaba directa - sílabas inversas).
•     Formas de comunicación (verbal-no verbal)
•     Procesos de comunicación.

        ESTRATEGIAS:

        Desarrollo de la guía donde los estudiantes realizarán varias actividades como:

Sopas de letras, crucigramas, vídeos de las consonantes (monosílabo) , trabajo de las actividades en la cartilla de lenguaje (Pilos lecto-escritura 1|°) , moldeado con plastilina , recortado de palabras, completar palabras y frases, relacionar el dibujo con el nombre, dibujar objetos según la palabra, colorear los dibujos que tengan en sus Nombres la letra inicial, formar palabras, leer frases y realizar el dibujo, lectura de textos que tienen las consonantes. TODO ELLO ENCAMINADO A FORTALECER EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA, DESDE EL TRABAJO DE PRECISIÓN SILÁBICA, PRECISIÓN LÉXICA, SÍLABAS COMPLEJAS, CONCIENCIA FONOLÓGICA.

                                                                           

ACTIVIDADES

GUÍA # 3

 CADA DÍA OBSERVAR EL VÍDEO DEL MONOSÍLABO DE LA LETRA TRABAJADA.

Presta mucha atención, realiza los ejercicios de   pronunciación.MONOSÍLABO CA CO CU,  MONOSÍLABO CE CI.

•     PRACTICO LA LECTURA DIARIA

•    CADA DÍA REALIZAR UN DICTADO DE 10 PALABRAS Y 5 ORACIONES, CON LAS LETRAS TRABAJADAS, EL DICTADO DEBE QUEDAR REGISTRADO EN EL CUADERNO DE LENGUA CASTELLANA.

•    RECORTAR Y PEGAR CON CADA CONSONANTE TRABAJADA 10 PALABRAS Y PEGARLAS EN EL CUADERNO.

CONSONANTE C

1.

2. Realiza el plegado según las indicaciones y pega en una cartulina, termina de decorar a tu gusto.

  Practica la lectura de las siguientes palabras y frases.

   3. Realiza el dibujo de cada una de las oraciones.

4.

5.

6.